“Es un motivo de profundo orgullo haber contribuido a la historia de esta prestigiosa escuela secundaria que a lo largo de los años ha formado a generaciones enteras de estudiantes, que se han convertido en excelentes recursos profesionales en contextos nacionales e internacionales”. Así lo afirma el eurodiputado Giusi Princi, con motivo del importante aniversario de los 100 años del Instituto Científico «Leonardo da Vinci» de Reggio Calabria, del que fue directora de 2010 a 2021. Gracias a la visión de gestión de Princi, el alto escuela está abierta a la modernidad y la innovación, convirtiéndose en un punto de referencia para el sistema escolar italiano.
“En primer lugar, quisiera agradecer a la nueva directora del colegio, Prof. Antonella Borrello, de quien con orgullo fui tutora durante el año de prueba, y a todos aquellos con quienes tuve el privilegio de colaborar durante los largos años. de mi liderazgo en el bachillerato”, afirma Giusi Princi recorriendo una de las páginas más significativas de la historia del bachillerato. “Fueron años importantes – prosigue -, caracterizados por una precisa dirección de gestión inspirada por el fuerte deseo de dar sentido y esencia a la escuela pública, garantizando que fuera el verdadero ascensor social de las variadas oportunidades que debían ofrecerse a los estudiantes. Desde esta perspectiva, quería aplicar concretamente la autonomía que la reforma Bassanini ha atribuido a las instituciones escolares, abriendo la escuela secundaria a una comunidad social más amplia, a escenarios nacionales e internacionales, a caminos educativos innovadores, involucrando a todos los socios locales y activando al mismo tiempo los niveles nacionales. y redes europeas. El primer gran objetivo que me propuse – destaca – fue construir una comunidad educativa, un lugar acogedor, abierto y capaz de responder a las necesidades de todos. Una escuela que no fuera sólo un centro educativo, sino también un cuartel social, un punto de referencia para las familias y para el territorio. Convencido, por tanto, de que la educación debe representar una verdadera redención social, he tratado de ofrecer a todos los estudiantes la oportunidad de emerger y al mismo tiempo superarse, fomentando el apoyo educativo para todos. Oficinas educativas, incluidas las individuales, para la recuperación de competencias básicas (presenciales y remotas), garantizadas a los estudiantes en todas las áreas disciplinarias. Talleres de tarde: musicales, teatrales, deportivos, expresivos que permitieron a los niños vivir los espacios escolares hasta la noche. Mesas de escucha psicológica, visitas gratuitas a especialistas a través de las cuales se ha trazado el camino hacia la promoción de la salud. Gran atención a la innovación educativa gracias a importantes experimentos concebidos a lo largo de los años: bachillerato de matemáticas y ciencias con la colaboración de la Universidad del Mediterráneo, biomedicina con el apoyo de la Asociación Médica Provincial que ahora se ha convertido en un modelo nacional, bachillerato internacional de Cambridge a través de que la respuesta fue al desafío de la globalización y la internacionalización con el estudio no sólo del inglés, sino también del alemán, francés, español, árabe y chino confiado a profesores nativos. También son importantes las alianzas con las asociaciones profesionales, con la Fiscalía que permitió a los magistrados entrar en las aulas de las escuelas para enseñar sistemáticamente a los estudiantes».
“Durante los largos años de gestión del liceo, no sólo se prestó atención a la oferta educativa – continúa Giusi Princi -, sino que también se repensaron y mejoraron los espacios y las estructuras. Con una verdadera revolución estructural, las instalaciones de la escuela se han ampliado con la creación de aulas modernas y funcionales. Se ha renovado la sucursal, se han digitalizado todas las aulas, se han reorganizado los espacios de oficinas administrativas renovando el mobiliario, transformando todos los ambientes escolares en espacios acogedores, diseñados para facilitar el estudio y el bienestar de todos los estudiantes y el personal. Ya desde los primeros años, la escuela secundaria fue equipada con laboratorios avanzados y se instaló el museo de física, un lugar único que alberga una gran cantidad de instrumentos que datan de principios del siglo XX y que se encontraban en los sótanos. Fuimos de los primeros en adoptar el registro electrónico e implementar el modelo de aprendizaje a distancia ya durante los primeros días de COVID. Quería firmemente – continúa – que el derecho a estudiar también estuviera garantizado a los estudiantes que viajan diariamente al trabajo, por eso activé el servicio de transporte para todos los estudiantes que vienen de la periferia. Se han obtenido numerosos reconocimientos a lo largo de los años – añade el eurodiputado -, desde la medalla de la Presidencia de la República, entregada a los estudiantes directamente por el Jefe de Estado, hasta los elogios de dos Ministros de Educación, de diferentes orígenes políticos, recordados por la excelencia del bachillerato reconocida más allá de las fronteras nacionales, por los éxitos de los estudiantes en diversos concursos nacionales e internacionales. El verdadero orgullo, sin embargo, fue sobre todo el de haber promovido en los estudiantes el orgullo de pertenecer al liceo, su encuentro en los valores, en la escucha, en el espíritu comunitario que todavía encuentro hoy en muchos jóvenes establecidos. profesionales y estudiantes de aquellos años, bajo el lema ‘Vinciani para siempre’. Es cierto que es el director quien da la visión y el impulso – continúa Giusi Princi – pero todo esto no habría sido posible si no hubiera existido un equipo extraordinario formado por profesores, personal administrativo, colaboradores de la escuela, padres, unidos por un compromiso común y una visión compartida. Y ahora miro al futuro con la esperanza de que el bachillerato pueda seguir siendo un semillero de talentos y un punto de referencia para las nuevas generaciones, con la certeza de que el modelo de escuela trazado seguirá prosperando por mucho tiempo, implementando bajo la dirección válida del director actual y de todo el componente docente y administrativo y a través de los directores escolares que se sucederán, porque la escuela – concluye – es un bien precioso para la comunidad, un ejemplo a preservar y expandido».
